Автор: admin

«Евгений Онегин» — это уникальное произведение Александра Сергеевича Пушкина, которое сочетает в себе элементы романа и поэзии. Это «роман в стихах» — так охарактеризовал свой труд сам автор. В центре сюжета — история о молодом дворянине Евгении Онегине, о его жизни, чувствах и разочарованиях, о любви и дружбе, о смысле существования. Однако глубже всего в этом произведении воплощены идеи о судьбе и времени, о человеческих отношениях и социальных переменах.

Роман состоит из восьми глав, написанных ямбом с рифмовкой ABAB. Эта строгая форма, основанная на французской балладе, придаёт произведению легкость и музыкальность, позволяя одновременно глубоко анализировать душевные состояния героев. В каждой главе мы сталкиваемся с новыми сюжетными поворотами и характерными особенностями персонажей, что формирует динамичное развитие сюжета.

Использование различных литературных приемов, таких как аллюзии, метафоры, параллелизм и контрасты, помогает создать многоуровневый текст, в котором каждое событие и каждая реплика наделены глубоким смыслом. Например, Пушкин опирается на философские размышления о времени, выявляя его неумолимость через судьбы своих героев.

Главная тема «Евгения Онегина» — это поиск смысла жизни. Онегин, воспитанный в атмосфере светской жизни, оказывается разочарованным и потерянным. Он имеет всё — внешнюю красоту, ум, богатство, но не находит счастья. Эта тема поиска и непонимания глубоко развита через призму его отношений с Татьяной Лариной, которая представляет собой именно ту искренность, о которой Онегин даже не подозревает. Татьяна становится символом настоящих чувств, но, отвергнутая Онегиным, она в итоге находит свое счастье в браке с другим.

Также важной темой является столкновение разных социальных классов. Пушкин показывает жизнь в России XIX века, где сосредоточены противоречия и борьба между старым и новым, деревней и городом, традициями и инновациями. Онегин, как представитель «высшего света», жил беззаботно, не замечая сложностей жизни простых людей, что в конечном итоге трагически сказывается на его судьбе.

Пушкин вводит в текст философские размышления о времени, любви и человеческой природе. Онегин, разочаровываясь в жизни, становится представителем поколения, которое не знает, что делать с инакомыслием и потраченным временем. Он ищет ответ на вопрос о счастье, но оказывается в ловушке собственных желаний и страхов.

В то же время, образ Татьяны раскрывает иную философию — философию искренности и верности. Она оказывается тем полюсом, который притягивает Онегина, но лишь после его внутренней трансформации. В этом контексте роман становится не только историей о любви, но и глубоким философским исследованием.

«Евгений Онегин» — это не просто роман в стихах, а сложное и многослойное произведение, которое поднимает множество вопросов о человеческом существовании. Пушкин создает незабываемую картину времени, где каждое действие и каждый персонаж имеют глубокий смысл. Это произведение, как историческая хроника, так и поэтическое размышление о любви и судьбе, продолжает волновать и вдохновлять читателей, вызывая размышления о важнейших аспектах человеческой жизни.

Светлана Кузьмина, г. Уфа, Республика Башкортостан

Александр Пушкин — один из величайших русских поэтов, чье творчество в полной мере отражает сложные и многогранные чувства любви. Его любовная лирика пронизана искренностью, страстью и философским осмыслением эмоциональных переживаний. Особенностью пушкинских стихотворений является умение передать не только радость, но и страдания, связанные с любовью, что делает его произведения актуальными и близкими каждому читателю.

Одним из самых известных стихотворений Пушкина на тему любви является «Я вас любил: любовь еще, быть может…». В этом произведении поэт выражает глубокие чувства, пронизанные печалью и надеждой. Он говорит о любви, которая пережила время и оставила нежный след в сердце. Пушкин умело передает чувство, что даже если любовь не реализована, она все равно является важной частью человеческой жизни. Эта идея находится в контексте вечной темы любви, которая трансформируется, но никогда не угасает.

Другим ярким примером любовной лирики Пушкина является стихотворение «К***». В нем поэт говорит о своей возлюбленной, используя множество метафор и образов, придавая словам особую музыкальность. В этом стихотворении выражается как восторг перед красотой и очарованием любимой, так и скорбь от недостижимости этой любви. Пушкин показывает, как любовь может вдохновлять на творчество, придавать сил и энергии, но в то же время — вызывать страдания и тоску.

Важной чертой пушкинской любовной лирики является ее интимность и глубина чувств. Поэт не боится открывать свои эмоции, делиться уязвимостью, что делает его стихи такими искренними и трогательными. В его произведениях любовь представлена как нечто transcendentное и одновременно очень личное, понимаемое каждым читателем по-своему.

Таким образом, любовная лирика Пушкина — это отражение человеческой души, полное теплоты, страсти и контрастов. Стихи поэта о любви остаются актуальными и вдохновляющими, они продолжают волновать сердца людей, заставляя осмысливать собственные чувства и переживания. Пушкин сумел создать настоящую поэзию любви, которая навсегда останется в литературном наследии и в сердцах читателей.

Варвара Иванова, г. Санкт — Петербург

«Сказка о царе Салтане» Александра Сергеевича Пушкина — это одна из самых известных и любимых сказок в русской литературе. В этом произведении автор сочетает элементы фольклора, волшебства и социальных мотивов, делая его актуальным и в нашем времени.

Сюжет сказки начинается с того, что царь Салтан отправляется на войну, оставляя свою жену, и у неё рождается сын — князь Гвидон. Завистливые родственницы царицы, не дождавшись возвращения царя, стремятся свести её с ума и отправляют в тростниковую лодку с младенцем на море. Однако добрые силы природы помогают им: лодку выбрасывает на берег необитаемого острова.

Так начинается удивительное путешествие Гвидона. На острове он становится царём, и его жизнь наполняется волшебством. Он встречает прекрасную утку, которая оказывается заколдованной princess. Гвидон строит красивые золотые дворцы, и его счастье кажется безоблачным. Но зависть и недовольство окружающих всё же дают о себе знать.

Сказка пишет о том, как справедливость всегда восторжествует, даже если путь к этому будет тернистым. И, несмотря на все преграды, Гвидон находит способ восстановить доброе имя своей матери и добиться признания. Он возвышается над людской завистью и становится достойным правителем.

Пушкин через эту сказку показывает важность любви, верности и справедливости. Он учит нас, что, несмотря на трудности, добро всегда будет вознаграждено. Создавая этот удивительный мир, поэт одновременно обращается и к детям, и ко взрослым, заставляя нас задуматься о смысле жизни и ценностях, которые мы выбираем.

Таким образом, «Сказка о царе Салтане» — это не просто волшебная история, это глубокое и многослойное произведение, отражающее вечные человеческие ценности. Каждый читатель может найти в ней что-то своё, что будет актуально и в наше время.

Кристина Зайцева, г. Мытищи

В преддверии дня рождения Александра Сергеевича Пушкина воспитанники МБДОУ «Детский Сад Комбинированного Вида № 78» из Курска отправились в увлекательное путешествие по миру сказок великого классика. Все прошло ярко и волшебно, в полной мере погружая детей в атмосферу пушкинского творчества.

 Детский сад превратился в настоящую сказочную страну! Стены украсили яркие иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке», «Сказке о царе Салтане» и, конечно же, любимой всеми «Сказке о мертвой царевне». Каждый уголок дышал магией, и ребята с интересом рассматривали все детали, погружаясь в удивительный мир.

 А самая главная магия случилась, когда дети не просто слушали строки, а сами стали участниками сказок — перевоплощались в героев, повторяли волшебные заклинания и придумывали свои сюжеты. Кого только не стало в этот день — и смелым богатырем, и искусным рыбаком, и даже загадочной царевной!

 Завершился творческий день яркой выставкой рисунков «Мой любимый Пушкин». Золотая рыбка, белочка с хрустальными орешками и могучий богатырь — вот кого изобразили наши юные художники! Каждый рисунок оказался уникальным, представившим свою версию знакомых сказочных образов.

Такие занятия не только знакомят детей с великой литературой, но и пробуждают фантазию, развивают креативность и позволяют маленьким художникам выражать свои мысли и чувства через искусство. 

Дорогие друзья! Подведены итоги нашего проекта. Мы поздравляем всех наших участников — победителей!

Номинация «Видео»

Русская школа «Матрëшка» (филиал в г. Женева), Швейцария

• Ева СТОЕВСКИ
• Элин АГАМАЛИЕВА
• Теодор МЕЦГЕР
• Артур КРЕЧМЕР
• Анастасия МАРЧЕНКО
• Себастьян УРСО
• Александра УРСО
  A.C.I.Skaz-KA (Association Culturelle Internationale/ Международная Культурная Ассоциация «Сказ-КА» (руководитель Мельникова М. А. ), Франция
• Роми КОСТА-МЕЛЬНИКОВА
• Анна ПЕРЕДНЯ
• Леонардо КОКЕРХАМ
• Максим КОКЕРХАМ
• Арсений ГРИМО
• Димитрий ГРИМО
  Варвара Ш., Центр индивидуализации и тьюторства «Ребус» (руководитель Крякушина М.В., г. Ижевск (Удмуртская Республика, Российская Федерация);
  Библиотека №3 им. В. Маяковского (г. Минск, Республика Беларусь);
  Данжурова Юлия (село Харгана, Селенгинский район, Республика Бурятия, Российская Федерация);
  Александр Гаспарян (г. Будапешт, Венгрия); 
  4 «А» класс МБОУ «Хореографический лицей №95» (г. Ижевск, Удмуртская Республика, Российская Федерация);
  Начальная школа (г. Брикама, Гамбия);
  Музей Ахмедхана Абу – Бакара (с. Кубачи, Республика Дагестан);

Номинация «Спектакль»

МБДОУ «Лицей 34», дошкольное отделение «Каруселька».г. Мытищи Московской области (руководитель Ли Т.Б.);

Номинация «Новые технологии»

Ксения Булгакова, 8 «А» класс, школа 238, г. Санкт — Петербург;

Номинация «Выразительное чтение»

Мирослав Кирьянов, 4 «А» класс МАОУ Гимназия №69, г. Краснодар;
Екатерина Татаренко, TOO Lakeview school Almaty, .(г. Алматы, Казахстан);
Никита Заволюк, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания)
Варвара Карамышва (г. Минск, Республика Беларусь);
МБДОУ «Детский Сад Комбинированного Вида № 78»., г. Курск;
София Коротченко, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);
Таисия Ермоленко, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);.
Рашид Амалаимиев, с. Кубачи (Дагестан)
Екатерина Филатова, г. Астана (Казахстан);
Mark Woodruff, Пушкинский лицей, г. Мельбурн (Австралия);
Petra Portnoy, Пушкинский лицей, г. Мельбурн (Австралия);
Анисия Шуршун, Пушкинский лицей, г. Мельбурн (Австралия);
Екатерина Кондрашова, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);
Пирсон Ноа, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);
Дарья Павлова, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);
София Коротченко, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);
Таисия Ермоленко, Первая Русская школа, г. Марбелье (Испания);

Номинация «Печатня работа»

Мария Шрамко, 9 «Б» класс ГБОУ СОШ № 548, руководитель Козлова Елена Николаевна, г. Санкт — Петербург (Российская Федерация);
Сусликова Анастасия, МБДОУ «Детский Сад Комбинированного Вида № 78», Руководитель Турубарова Алёна Юрьевна, г. Курск (Российская Федерация);
Амира Хамид, школа 49 г. Улан-Удэ, руководители: Алагуева Ольга Лазаревна, Доржиева Людмила Будажаповна (Республика Бурятия, Российская Федерация);
Кирилл Сабреков, 7 класс, МБОУ СОШ №11, г.Ижевск (Удмуртская Республика, Российская Федерация);

Номинация «Изобразительное искусство»

Минулина Лейсан, школы Lakeview, г. Алматы (Казахстан);
Геращенко Анастасия, газета «САМИ», г. Барнаул (Российская Федерация);
Геращенко Денис, МБОУ СОШ №64, г. Барнаул (Российская Федерация);
Хаятова Зухра, школа №22, г. Бухара (Узбекистан);
Саидова Муниса, школа №16, г. Бухара (Узбекистан);
Хаятова Фатима, школа №22, г. Бухара (Узбекистан).

6 июня в России и во всем мире отмечается Пушкинский день – день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Он родился в 1799 году и стал основоположником современного русского языка и литературы. Пушкина называют «Солнцем русской поэзии», и его творчество продолжает оказывать значительное влияние на литературу и культуру России и всего мира.

Пушкинский день – это не только праздник литературы, но и возможность вспомнить о ценностях, которые несет поэзия. В этот день проходят литературные мероприятия, поэтические чтения, конкурсы и выставки, посвященные жизни и творчеству Пушкина. Школьники и студенты часто читают его стихи, анализируют произведения и обсуждают их значение.

Стихи Пушкина отличаются глубиной эмоций, тонкостью языка и яркостью образов. Его произведения, такие как «Евгений Онегин», «Руслан и Людмила», «Медный всадник», остаются актуальными и любимыми для многих поколений. Пушкинские строки о любви, свободе, дружбе и человеческой природе продолжают вдохновлять людей и сегодня.

В Пушкинский день многие отправляются в музеи, театры и библиотеки, чтобы еще раз погрузиться в мир его поэзии. Это также время для размышлений о значении слова и искусства, их способности объединять людей, передавать чувства и создавать культурное наследие. Пушкинский день напоминает нам о важности литературы в нашей жизни и о том, что поэзия способна говорить на языке, понятном каждому из нас.

Наш проект — победитель конкурса «Доверие и единство» и реализуется при финансовой поддержке Ассамблеи Народов Мира.

7 июня 1836 года. Этот день стал важным этапом в литературной жизни как для Александра Сергеевича Пушкина, так и для Н. А. Дуровой, женщины, чей талант и мужество стали темами разговоров. В этот день Пушкин и Дурова встретились, чтобы обсудить её «Записки», которые вскоре должны были появиться на страницах «Современника».

На встрече Пушкин, сдерживая свой восторг, показал Дуровой корректурные листы журнала, на которых были напечатаны её произведения и его предисловие к ним. Он с похвалой отозвался о литературных достоинствах «Записок», подчеркивая их значимость и искренность. Пушкин, как всегда, не оставил без внимания талант Дуровой и пообещал сделать все возможное, чтобы её работы были изданы отдельным тиражом. Этот момент стал важным драматургическим акцентом в их взаимодействии, демонстрируя поддержку выдающегося поэта к новой, но уже значимой фигуре в русской литературе.

В ответ на это, Н. А. Дурова написала Пушкину письмо, в котором выразила свои переживания касательно предстоящей публикации. Узнав, что её «Записки» появятся во втором номере «Современника» и что Пушкин раскрыл её псевдоним — корнета Александрова, она ощутила острое волнение. «Имя, которым вы назвали меня… в вашем предисловии, не даёт мне покоя! нет ли средства помочь этому горю?» — спросила она, на что поэт с пониманием отреагировал, ведь и сам ценил свободу выражения.

Дурова сильно переживала по поводу своего псевдонима и его раскрытия. Она попросила Пушкина о том, чтобы уже напечатанные «Записки» были изъяты из текущего номера и присоединены к той части, что она преподнесла ему на встрече. В связи с этим Дурова предложила озаглавить новое издание «Своеручные записки русской амазонки, известной под именем Александрова».

Зто знакомство и последующая переписка стали знаковыми не только для двух этих ярких личностей, но и для всего литературного пространства России того времени, подчеркивая важность женского голоса и литературного выражения в мужском литературном мире.

Наш проект — победитель конкурса «Доверие и единство» и реализуется при финансовой поддержке Ассамблеи Народов Мира.

Представляем участницу нашего проекта. Татаренко Екатерина страна: Казахстан, город: Алматы
Школа: TOO Lakeview school Almaty.

Встречайте! Кирьянов Мирослав, 4 «А» класс МАОУ гимназия 69 город Краснодар.

Наш проект — победитель конкурса «Доверие и единство» и реализуется при финансовой поддержке Ассамблеи Народов Мира.

«Читаем Пушкина всем селом». Так назвала свой проект Данжурова Юлия. В этом году она закончила 10 класс .Юля живет в селе Харгана (Республика Бурятия, Селенгинский район). Посмотреть ролик можно по ссылке: https://vk.com/club235932691?z=video-235932691_456239094